LA SANGRE. COMPOSICIÓN
jueves, 18 de octubre de 2012
Estas fichas nos van a ser de utilidad para trabajar la atención, orientación espacial y la identificación.
Constan de una tabla con 10 filas y 6 columnas. En las matrices se han colocado dibujos relacionados con la festividadad de HALLOWEN, las columnas van nombradas con números y las filas con letras para la posterior identificación.
En cada una de estas matrices el alumno deberá de identificar los dibujos que hay en cada fila y columna igual al modelo. Y luego relenar la ficha de solucines que hemos prparado a tal efecto.
En total un paquete con 12 actividades.
EJEMPLO DE LAS ACTIVIDADES
FICHA DE TRABAJO
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Materiales anteriormente publicados
pincha en el Fantasma
miércoles, 17 de octubre de 2012
Las actividades que integran estas fichas de grafomotricidad tienen como finalidad el adiestramiento viso-motor y el afianzamiento de la seguridad y uniformidad del trazo, como preparación caligráfica para la adquisición de una letra que resulte fácilmente legible. Y, de manera más inmediata, responden a dos objetivos claramente diferenciados:
• Realizar movimientos dígito-manuales y su representación gráfica.
• Conseguir un control grafomotriz de los trazos gráficos, aprendiendo cuáles son los movimientos básicos y evitando movimientos musculares inútiles.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD
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MATERIALES ANTERIORMENTE PUBLICADOS
Trabajaremos la Discriminación visual y la atención selectiva
El niño debe encontrar todos aquellos elementos iguales a los propuestos (letras, sílabas, palabras, números, dibujos,…), de entre un conjunto de ellos que son perceptualmente similares y que, actuando impulsivamente, inducen al error en las tareas escolares habituales. La similitud puede estar en la forma, orientación, tamaño, etc.
Vamos a trabajar no solo la atención sostenida sino que podemos trabajar la lateralidad introduciendo letras o figuras volteadas horizontalmente.
Es evidente que desde el inicio de la escolaridad se le pide al niño el reconocimiento de letras, números, etc. en un contexto donde hay otros parecidos pero diferentes. Se sugieren las siguientes pautas:
- Reconocer visualmente el modelo con detenimiento.
- Analizar uno a uno los elementos y compararlos con el modelo.
- Resaltar la diferencia con el modelo; forma, orientación, color, tamaño, etc
- Señalar los que son iguales al modelo (puede haber más de uno).
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD
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Materiales anteriormente publicados
El dominio de las cuatro operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir) es uno de los objetivos de la enseñanza elemental, al igual que otros cálculos más complejos (potencias, raíces, logaritmos…) lo son de la educación matemática de la Educación Secundaria.
En relación con las llamadas operaciones básicas, según algunos autores, antes de ser iniciados en el cálculo escrito de estas cuatro operaciones, los niños deben adquirir los conceptos y los símbolos de las mismas.
EJEMPLO DE LAS ACTIVIDADES
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MATERIALES ANTERIORMENTE PUBLICADOS
Binomios fantásticos de Rodary en imágenes con el trabajaremos la creatividad la imáginación y la escritura creativa
BINOMIO FANTÁSTICO
Se le pide a un niño que escriba una frase teniendo en cuenta las dos imágenes de la ficha teinendo en cuenta que entre las dos palabras hay cierta diferencia para facilitar la escritura creativa del alumno.
Se le pide a un niño que escriba una frase teniendo en cuenta las dos imágenes de la ficha teinendo en cuenta que entre las dos palabras hay cierta diferencia para facilitar la escritura creativa del alumno.
Así por ejemplo: Caballo-perro no es en realidad un binomio
fantástico Si ocurriera esto, convendría cambiar el binomio.
Los ejemplos de Rodari son:
Ladrillo-canción, Caperucita-helicóptero, Luz-zapatos, Perro-armario.
La forma de trabajar con este binomio puede ser:
1- Narrar libremente historias que contengan las dos palabras.
2- Establecer relaciones entre las palabras colocando preposiciones:
El perro con el armario
fantástico Si ocurriera esto, convendría cambiar el binomio.
Los ejemplos de Rodari son:
Ladrillo-canción, Caperucita-helicóptero, Luz-zapatos, Perro-armario.
La forma de trabajar con este binomio puede ser:
1- Narrar libremente historias que contengan las dos palabras.
2- Establecer relaciones entre las palabras colocando preposiciones:
El perro con el armario
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD
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Una historia sólo puede nacer de un «binomio fantástico» (…) Es necesaria una cierta distancia entre las dos palabras, que una sea suficientemente extraña a la otra, y su unión discretamente insólita, para que la imaginación se ponga en movimiento, buscándoles un parentesco, una situación (fantástica) en que los dos elementos extraños puedan convivir. Por este motivo es mejor escoger el «binomio fantástico» con la ayuda de la «casualidad». Las dos palabras deben ser escogidas por dos niños diferentes, ignorante el primero de la elección del segundo; extraídas casualmente, por un dedo que no sabe leer, de dos páginas muy separadas de un mismo libro, o de un diccionario. (…) En el «binomio fantástico» las palabras no se toman en su significado cotidiano, sino liberadas de las cadenas verbales de que forman parte habitualmente. Las palabras son «extrañadas», «dislocadas», lanzadas una contra otra en un cielo que no habían visto antes. Es entonces que se encuentran en la situación mejor para generar una historia. (…).
MATERIALES ANTERIORMENTE PUBLICADOS
Nuevos materiales para trabajar la atención e esta ocasión empleando dibujos relacionados con Halloween. En estas actividades nuestros alumnos deben de señalar la figura que no esta repetida.
En total un paquete de 12 Acividades. Esperamos que os gusten.
EJEMPLOS DE LAS ACTIVIDADES
Descargate el paquete de 12 fichas en pdf
Materiales anteriormente publicados
Feliz Halloween; Recopilatorio actividades y enlaces
Feliz Halloween II; Recopilatorio actividades y enlaces
Coloreando dibujos de Halloween
Halloween Mazes
Sopas silábicas; Motivos de halloween
Escritura creativa; Temática Halloween
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