sábado, 22 de diciembre de 2012
JUEGO DE NAVIDAD PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES
consiste en vestir a los bebes, e incluso ponerle las expresiones de la cara_
alegría, llanto, etc por que se puede trabajar las emociones.
Tambien cambiar el fondo navideño.
QUE OS DIVERTAIS!!!
Tambien cambiar el fondo navideño.
QUE OS DIVERTAIS!!!
MÁS JUEGOS
Hay muchos juegos DEMO que se pueden jugar
son sencillos, con colorido y no muy recargados
se pueden jugar las demos en linea o bien descargarlas
A mí, me han encantado!!!!
hay puzzles, secuencias, sumas y restas, colores...
hay opciones de accesibilidad
sirve para ratón pulsador, teclado INTRO, TÁCTIL...
http://edu.4id.co.il/sites/default/files/Again/index.html
RECOPILACIÓN DE JUEGOS
En este enlace hay una recopilación de juegos de diferentes materias, sofware para descargar
DANCING CHRISTMAS CHARACTERS
The four printable characters below can be decorated, cut out and then joined in different ways. Children can glue them in different poses or attach the different parts with split pins to make them move or dance!
They could also be used for stop-motion animations... just move each body part between each shot!
 Santa  |  Elf |
 Robin |  Reindeer |
QUIÉN ES QUIÉN
JUEGO ¿QUIEN ES QUIEN? pulsa aquí
sirve para la concentración, ayuda que se puedan marcar los que queramos descartar.
En la barra superior hay otros recursos como MATES, CONO, ATENCIÓN... ETC
CANCIÓN: MELCHOR, GASPAR Y BALTASAR
Popout
LETRA DE LA CANCIÓN
" Melchor, Gaspar y Baltasar
alistan todo para llegar
hasta Belen de Juda,
y solo la noche puede guiar,
seguir mientras brilla la estrella seguir,
mientras haya camino seguir,
mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno, repleto de amor.
Seguir mientras brilla la estrella seguir,
mientras haya camino seguir,
mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno repleto de amor.
Repleto de amor,
de cosas buenas,
repleto de amor,
de primavera.
Un camello no quiere andar,
esta muy viejo le cuesta cargar
los regalos que van a llevar, incienso, mirra, amor y de mas,
seguir, mientras brilla la estrella seguir,
mientras haya camino seguir,
mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno, repleto de amor,
seguir mientras brilla la estrella, seguir,
mientras haya camino seguir, mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno, repleto de amor,
repleto de amor, de cosas buenas,
repleto de amor,
de primavera.
Melchor, Gaspar y Baltasar
alistan todo para llegar
hasta Belen de Juda,
y solo la noche puede guiar,
seguir mientras brilla la estrella seguir,
mientras haya camino seguir,
mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno, repleto de amor,
seguir mientras brilla la estrella seguir,
mientras haya camino seguir,
mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno, Repleto de amor,
seguir mientras brilla la estrella seguir,
mientras haya camino seguir
mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno, repleto se amor,
seguir mientras brilla la estrella seguir,
mientras haya camino seguir,
mientras el corazon este lleno, repleto, este lleno, repleto de amor,
seguir, mientras brilla la estrella seguir...
LENGUA 6º
RECURSOS TIC DEL TEMA
Presentación: http://megaswf.com/s/2515333
POWERPOINTS
Actividades de Power Point: DESCARGAS
Reconocimiento de Objetos
Control del ratón
Contar
Causa - Efecto
Elección
Aquí podrá encontrar diferentes tipos de actividades realizadas en Power Point para trabajar objetivos con los usuarios.
Reconocimiento de Objetos
Control del ratón
Contar
Causa - Efecto
Elección
- Mover juguetes ( 433KB ) ELIGE OPCIONES
VISTO EN VIA LIBRE PAGINA CON PRODUCTOS ACCESIBLES
TIPOS DE PULSADORES
En este docuemnto hay muchísimas ideas para trabajar con diferentes tipos de pulsador.
adaptar cuentos, puzles, comunicadores... son muy interesantes las ideas que ofrecen
visto aquí donde se pueden comprar esos tipos de pulsadores
MANDALAS NAVIDEÑOS
EJEMPLO DE LOS MANDALAS
DESCARGATE LOS NUEVOS MANDALAS NAVIDEÑOS EN PDF
MANDALAS NAVIDAD 21-40
DESCARGATE LAS 20 MANDALAS ANTERIORES
Mandalas para el Invierno
jueves, 20 de diciembre de 2012
EL AULA DE LOS SONIDOS
Proyecto Música Educa, el aula de los sonidos
Descripción
Este proyecto pretende que la música en general, y en particular la clásica y tradicional, sea vista por los más pequeños como algo lúdico, natural y de fácil acceso. Contiene diversas actividades interactivas con archivos sonoros y aplicaciones para colorear.
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Catalogación dentro del Sistema Educativo
Curso y asignatura: |
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General
Incluye actividades: |
Sobre contenidos básicos
Sobre contenidos de refuerzo
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Amplitud de los contenidos que aborda: | Contenido completo de uno o varios cursos |
Contenidos concretos que aborda: | - Destreza - Sonidos - Quiz - Letras y color |
PEQUETIC
Pequetic
Descripción
Pequetic es un conjunto de juegos didácticos multimedia pensado para el alumnado de Infantil. Su objetivo principal es facilitar al profesorado una aplicación de fácil manejo para comenzar a utilizar el ordenador con los alumnos más pequeños.
A partir de divertidos juegos interactivos, como emparejar, continuar la serie o encontrar las diferencias, los alumnos pueden empezar a adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías. | |
Catalogación dentro del Sistema Educativo
Curso y asignatura: |
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General
Incluye actividades: |
Sobre contenidos básicos
Sobre contenidos de refuerzo
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Amplitud de los contenidos que aborda: | Materiales de apoyo a uno o varios temas o unidades didácticas |
Contenidos concretos que aborda: | Se trabajan actividades lúdicas diferentes: construir caras; vestir a los niños; colorear dibujos; ropa correcta; los sentidos; las 5 diferencias... |
LECTURA COMPRENSIVA DE PROBLEMAS
Proble+. Lectura comprensiva de problemas de matemáticas
Descripción
Aplicación protagonizada por dos mascotas, la gallina Tica y el perrito Tapo, que invitan a los niños a resolver sencillos problemas matemáticos planteados a partir de la suma o resta de elementos como huevos, granos, huesos, ovejas...
Se pone el acento en la perfecta compresión de los problemas planteados antes de proceder a su resolución. Tras las dos secciones protagonizadas, respectivamente, por cada uno de los personajes, se ofrece un apartado, «Jugar con Tica y Tapo», que incluye juegos para realizar en la pantalla (localizar diferencias) o con papel. | |
Catalogación dentro del Sistema Educativo
Curso y asignatura: |
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LECTOESCRITURA ADAPTADA (LEA)
Lectoescritura Adaptada (LEA)
Descripción
Recurso didáctico que consigue aplicaciones educativas altamente interactivas, motivadoras, ágiles y de gran interés didáctico.
Se compone de 23 aplicaciones multimedia y está destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido o autónomo, de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento. LEA nace con la intención de ser adecuado para alumnos con discapacidad motora severa; sin embargo, resulta útil para la intervención en el aprendizaje ordinario de la lectoescritura, así como en aulas de PT (Pedagogía Terapéutica) y AL (Audición y Lenguaje). La pantalla correspondiente al menú principal presenta siete zonas que son botones de gran tamaño y permiten acceder a todas las opciones de juego, aplicaciones y documentos. Las actividades tienen suficientes elementos textuales o gráficos, así como una estructura adecuada que permite su uso como pretexto para la comunicación oral. Además dispone de un botón "profes" que permite acceder tanto a detalles específicos del funcionamiento de la aplicación como a consideraciones metodológicas y didácticas. La práctica totalidad de las aplicaciones dispone de mecanismos de evaluación de la actividad realizada: señales acústicas asociadas a ciertos errores, número de intentos, aciertos, porcentaje de eficacia. | |
Catalogación dentro del Sistema Educativo
Curso y asignatura: |
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General
Incluye actividades: |
De conocimientos previos
Sobre contenidos básicos
Sobre contenidos de refuerzo
Sobre contenidos de ampliación
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Amplitud de los contenidos que aborda: | Contenido completo de uno o varios cursos |
Contenidos concretos que aborda: | Vocales y consonantes; relación fonema-grafema; trazo de grafías; el abecedario; letras mayúsculas y minúsculas; discriminación visual y auditiva; asociación palabra-imagen; la sílaba; sílabas directas, inversas y trabadas; la palabra como combinación de sílabas; formación de frases; textos sencillos; lectura comprensiva; velocidad lectora; memoria visual; vocabulario; familia de palabras; ortografía; formas de expresión escrita creativa; literatura infantil: el cuento, textos fantásticos, la poesía. |
¿CONOCES LAS SEÑALES?
¿Conoces las señales?
Descripción
Aplicación dirigida a los alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil que pretende que éstos interioricen las normas de educación vial.
El manejo de la propia aplicación por los alumnos pone en práctica habilidades como la orientación espacial, la lateralidad, la coordinación visomotriz o la memoria a corto y largo plazo; y asimismo la realidad vial permite la experiencia con diferentes códigos: verbal, corporal, plástico... Su contenido, presentado a través de animaciones de flash con locuciones explicativas, se estructura en: señales informativas, de peligro y de prohibición; el semáforo; y normas generales de educación vial. Los alumnos pueden jugar realizando varios tipos de actividades (completar, colorear e identificar) que sirven para evaluar los conocimientos adquiridos. | |
Catalogación dentro del Sistema Educativo
Curso y asignatura: |
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General
Incluye actividades: |
Sobre contenidos básicos
Sobre contenidos de ampliación
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Amplitud de los contenidos que aborda: | Materiales de apoyo a uno o varios temas o unidades didácticas |
Contenidos concretos que aborda: | Conceptos: nuevas normas de circulación, casco, televisión... Las señales: tipos, formas, colores, significado. El semáforo: de automóviles y de peatones. Normas de comportamiento como viajero en distintos medios de transporte. Vocabulario relacionado con la educación vial. Prevención de accidentes. Procedimientos: Observación de distintas situaciones en las cuales se deben cumplir las normas de seguridad. Identificar las señales por su forma y reconocer las más habituales. Interpretar el significado de las señales. Favorecer la creación de hábitos de vida saludables. Identificar y diferenciar conceptos como paso de peatones, acera, bordillo y calzada. Utilizar y comprender vocabulario referido a la educación vial. Actitudes: Valorar la importancia de cumplir las normas de educación vial. Respeto por las personas que intervienen en el cumplimiento de estas normas. Espíritu crítico respecto al cuidado de nuestra salud. |
NÚMEROS DE COLORES
Números de colores
Descripción
Recurso interactivo, motivador y atractivo, de fácil navegación y manejo que aprovecha las ventajas de las nuevas tecnologías para ofrecernos una versión digital e interactiva de materiales tan utilizados en las aulas de infantil como son las regletas de Cuisenaire.
Presenta divertidas actividades con diferentes posibilidades de grado según dificultad y con mecanismos de autocorrección ensayo-error, ensayo-acierto. Ofrece también fichas imprimibles orientadas a conocer mejor los colores de cada regleta y la relación con el número al que corresponde. Es un programa susceptible de ser utilizado con niños NEE, deficientes auditivos, psíquicos, con problemas motóricos y otros trastornos como TDAH. Posee una organización lo suficientemente sencilla como para que los alumnos adquieran una cierta autonomía en su manejo. Es una herramienta orientada a descubrir, desarrollar y estimular las capacidades lógicas como la percepción, atención, memoria, relación, razonamiento inductivo, deductivo y análisis con el fin de iniciar una comprensión del mundo a través de la exploración matemática. | |
Catalogación dentro del Sistema Educativo
Curso y asignatura: |
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General
Incluye actividades: |
Sobre contenidos básicos
Sobre contenidos de refuerzo
Sobre contenidos de ampliación
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Amplitud de los contenidos que aborda: | Contenido completo de uno o varios cursos |
Contenidos concretos que aborda: | Referidos a atributos y propiedades: color, forma tamaño, longitud; relaciones, semejanza y diferencia: pertenencia y no pertenencia, relaciones de equivalencia, relaciones de orden, presencia y ausencia de una cualidad; cuantificadores: todo, nada, lo mismo, diferente, uno, varios, grande, pequeño, largo, corto, más menos, igual; el número: la unidad, ordinales y cardinales, serie numérica con diferentes intervalos, numeración hasta el 100; iniciación a operacioes de suma, resta y multiplicación; la medida, situaciones en las que se hace necesario medir, composición de magnitudes. |
miércoles, 19 de diciembre de 2012
ESPAÑOL PARA LAS PRIMERAS EDADES
Español para las primeras edades
Descripción
Recurso especialmente destinado a niños que aprendan español como segunda lengua y no sean lectores. Empleado también para refuerzo del vocabulario básico, numeración, memoria y comprensión oral.
Combina elementos lúdicos y didácticos y facilita un aprendizaje contextualizado en situaciones comunicativas. Una vez dentro de la aplicación encontramos una animación que nos presenta a los personajes principales. Entre ellos destaca tanto la presencia de la interculturalidad como de niños con alguna minusvalía. Es la contribución del programa a la creación de una sociedad plural en convivencia pacífica. El programa se compone de 10 temas con dos niveles de dificultad. Los temas coinciden con centros de interés o bloques temáticos considerados importantes en estas edades. No es necesario seguir ninguna secuencia en los temas, está pensado para que el orden sea establecido por el usuario. Cada tema presenta una estructura similar: presentación del vocabulario activo, dos juegos que tienen como objeto el aprendizaje y otros tres para practicar y evaluar. Los contenidos se presentan de forma contextualizada, amena y estructurada. El niño entrará en contacto con un lenguaje sencillo pero natural que no se limita a unas pocas palabras del vocabulario específico sino que construye una herramienta para acceder a la realidad que le rodea. | |
Catalogación dentro del Sistema Educativo
Curso y asignatura: |
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General
Incluye actividades: | |
Amplitud de los contenidos que aborda: | Contenido completo de uno o varios cursos |
Contenidos concretos que aborda: | Los contenidos lingüísticos aparecen divididos en tres categorías: lenguaje activo (formado por las palabras que los niños pueden llegar a dominar en un período de tiempo no muy largo), lenguaje receptivo (incluye expresiones básicas dentro de un contexto) y lenguaje adicional(lo constituyen las instrucciones para realizar los juegos). Los contenidos son: El colegio, el cuerpo, la ropa, la casa, la familia, los juguetes, los alimentos, los transportes, animales domésticos y animales salvajes. |
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