Es bastante frecuente que los niños que empiezan a hablar tengan problemas para pronunciar la “r” . A este trastorno se le llama rotacismo, es el nombre que se le da a la dislalia selectiva del fonema “r”. Una dislalia es una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos sonidos o grupos de sonidos.
El trastorno para pronunciar la letra “r” suele ser pasajero, por eso es una de las últimas en adquirir, pero se corrige a medida que el niño va practicando el habla y afinando la audición.
Aqui os dejamos una recopilación PARA TRABAJAR CON NIÑOS Y ADULTOS CON Problemas para pronunciar la “r” Rotacismoen la que aportamos cuentos, canciones, programas, bingos actividades, fichas para trabajar el rotacismo, ejercicios, praxias, etc.
CUENTOS QUE AYUDAN A LA PRONUNCIACIÓN DE LA R
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Un pentominó (Griego πέντε / pente) es una poliforma de la clase poliominó que consiste en una figura geométrica compuesta por cinco cuadrados unidos por sus lados. Existen doce pentominós diferentes, que se nombran con diferentes letras del abecedario. Los pentominós obtenidos a partir de otros por simetría axial o por rotación no cuentan como un pentominó diferente.
Los pentominós son ideales para trabajar la percepción visual y el razonamiento lógico espacial así como la atención.
EN TOTAL 10 FICHAS CON 40 PENTOMINÓS
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD
HAY QUE RECORTAR LAS 3 PIEZAS
AHORA GUIADOS POR LAS IMÁGENES CONSTRUIMOS LAS FIGURAS
PARA FINALIZAR INCLUIMOS LAS SOLUCIONES DE LOS PENTOMINÓS
TEMA 13.- LECTURA: LA ESCALERA DE ALEJANDRO. GRAMÁTICA: ESTRUCTURA DEL PREDICADO VERBAL. COMPLEMENTO DIRECTO, INDIRECTO Y CIRCUNSTANCIAL. ORTOGRAFÍA. LA COMA Y EL PUNTO Y COMA. VOCABULARIO: EL SENTIDO FIGURADO. EXPRESIÓN ESCRITATEXTO INSTRUCTIVO. LITERATURA: CLASES DE ESTROFAS. TRABAJO DEL TEMA. ANTONIO MACHADO
Nuevas fichas para trabajar la atención consistentes en un programa de entrenamiento de instrucciones escritas: los niños con dificultades de atención, perciben la información de forma sesgada y tienen pocas estrategias para analizarla, lo que origina que la información procesada sea incompleta y en muchas ocasiones errónea.
El objetivo fundamental de estos materiales es que el niño interiorice una serie de estrategias para trabajar y las emplee de manera habitual.
- Obsevar.
- Leer de forma detenida el enunciado, fragmentado la información.
- Realizar las tareas una vez comprendidas una a una.
- Revisar lo que se ha realizado.
- Autoevalualuarse.
Además trabajaremos diferentes conceptos como son los colores, los concepto izquierda-derecha, arriba-abajo, cantidad, igual-diferente, etc.
Mediante estas divertidas fichas de elefantes de colores y sus instrucciones.